jueves, 12 de junio de 2014

Suma de Teología

La renovación teológica que, alentada desde el Concilio Vaticano II y reclamada por las nuevas situaciones de la sociedad moderna, intenta abrirse paso en nuestros días, no podrá ofrecer frutos maduros si prescinde de toda la tradición teológica y si no se alimenta de la misma savia de la verdad divina en la que los pensadores antiguos libaron su pensamiento. Olvidar o descuidar el acervo doctrinal del pasado es un riesgo sin compensación en cualquier rama del saber, pero sobre todo en la ciencia teológica, donde no hay otro campo de investigación que la única revelación continuamente remojada y la única doctrina salvadora fermentando en las variadas situaciones de los hombres.

 Suma de Teología 1                 Suma de Teología 2

 Suma de Teología 3                 Suma de Teología 4




jueves, 6 de febrero de 2014

jueves, 30 de enero de 2014

Definición de Objetivos de Aprendizaje

Las instituciones de educación superior enfrentan, a diferencia de la educación básica, un problema de raíz con relación a su planta docente. En tanto los profesores del nivel básico tuvieron que realizar, durante cuatro o cinco años, estudios en las escuelas normales que los formaran como profesores, en el nivel superior se reclutan continuamente, como docentes, a pasantes o egresados de diversas licenciaturas: ingenieros, médicos, sociólogos, químicos, antropólogos, biólogos, comunicólogos, administradores, etc., sin ninguna formación específica para la docencia.

En efecto, más del 90 por ciento de los profesores de las instituciones de educación superior son profesionistas egresados de alguna licenciatura o carrera técnica, que nunca realizaron estudios especiales que los capacitaran para ejercer la docencia, es decir, que los formaran como profesores.

Esta situación típica tiene su origen en el convencimiento tácito de que para poder enseñar leyes, es necesario ser licenciado en derecho; para enseñar cálculo de materiales, hay que ser ingeniero civil, etc. Es decir, que lo que se necesita para ejercer la docencia es ser experto en el área o materia que se va a impartir. Sin embargo, la experiencia misma nos ha enseñado que, sin negar la verdad de esta afirmación, debemos considerarla como relativa. El ser experto en el área o materia que se imparte es, evidentemente, una condición necesaria para ser buen profesor, pero de ninguna manera es una condición suficiente. El dominio de la materia, aunque necesario, no certifica por sí mismo que uno la pueda enseñar eficaz y adecuadamente. Esta verdad la expresan muy acertadamente los estudiantes cuando afirman de un profesor que "sabe mucho, pero no sabe cómo enseñar".


miércoles, 11 de septiembre de 2013

Inventario de Moss

El liderazgo es el proceso de influir y apoyar a otros para que trabajen con entusiasmo para alcanzar ciertos objetivos. Es el factor crucial que ayuda a un individuo o a un grupo a identificar sus metas, y luego los motiva y auxilia para lograrlas. Los tres elementos importantes de la definición son la influencia/apoyo, el esfuerzo voluntario y el logro de las metas (Newstrom, 2007). 

domingo, 4 de agosto de 2013

La formación profesional del psicólogo

La enseñanza de la psicología en  México se inicia 1893 con la asignatura denominada Psicología Moral, en la escuela nacional preparatoria, no fue sino hasta 1937, cuando se ofrece la carrera de Psicología en la Facultad de Filosofía y Letras (UNAM). Una de las principales características del plan de estudios de la Carrera de Psicología en la UNAM, se debió  a la influencia de ideólogos norteamericanos (Conductismo) y por ello centraron orientar la ciencia y la investigación a la solución de problemas específicos y como consecuencia tuvo un aumento de créditos, materias y practicas obligatorias en la formación de investigación a través de materias metodológicas (Técnicas de Investigación Psicológica, Estadística y Psicométria). En 1975 siendo el director de la recién creada ENEP Iztacala el Dr. Héctor Fernández Varela invita a  Emilio Ribes, para que efectuara el diseño curricular del plan modular de la licenciatura en Psicología de la ENEP Iztacala. Para Ribes (2009), el estudio de la psicología presenta cuatro característica distintas: La primera como el estudio experimental de la experiencia subjetiva, la segunda como la extensión experimental de los estudios sobre el funcionamientos del sistema nervioso, la tercera como el estudio del comportamiento de los organismos y  la última de las cuatro como el desarrollo de técnicas de medición e intervención.




martes, 23 de julio de 2013

Proposiciones y Foucault

En un mundo moderno donde la resonancia, se centra en proporciones verdaderas,  falsas  y relaciones de equivalencia, y por lo tanto cabe mencionar que el mundo no puede centrarse en dos relaciones de propiedad, esto hace que a simple vista el mundo parezca, bueno, malo, blanco, negro, capitalista, socialista, creyente o hereje, conmigo o contra mí. Considerando que el mundo está lleno de belleza, un mundo lleno de colores, olores, sonidos, texturas y formas, no dejan de ser ajenos a los pensamientos, lenguaje y emociones de las personas, gracias a esto el hombre mismo ha aprendido a armonizar, tolerar, lo bueno de lo malo, lo falso de lo verdadero en una realidad inseparable de los fenómenos que nos rodean.  Este proceso de de análisis y estudio de la realidad se inicia con el manejo de abstracciones de mayo a menor complejidad, que hacen posible un camino ascendente, no siendo la única forma de entender una situación relativa de la forma de vida.

    Michel Foucault: Vigilar y Castigar